小学数学下学期数学教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点下面是小编为大家整理的小学数学下学期数学教研组工作计划10篇,供大家参考。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇1
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇2
本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。
一、工作思路和目标
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
（一）推进教学教研常规工作，增强教研工作
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
二、工作安排
?九月份】
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
2、新教材研讨。
?十月份】
1、理论学习、教育著作阅读分享。
2、授课、评课活动。
?十一月份】
1、集体备课研讨。
2、期中测试、试卷评讲、质量分析。
?十二月份】
1、集体备课研讨。
2、结队教师相互听课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
?元月份】
1、各教师拟写教学总结、论文或案例。
2、期末考试、试卷分析。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇3
为了更好地落实我校数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想：
本学期，我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。
二、工作目标：
针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：
1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结。
2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。
4、严把教学质量，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
6、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
（1）根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
（2）每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
（3）根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
（4）鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
（5）本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
（6）数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
（7）开展丰富多彩的学生数学活动，激发学生学习数学兴趣，培养学生学习数学的各项能力。
四、各月主要活动及具体安排：
九月：
1、各教师制定数学学科计划、教学进度表、撰写教学教研计划。
2、认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中。
十月：
1、检查教师备课、学生作业。
2、教师交流教学经验
3、开展“双备双上”教学研究活动。
十一月
1、检查教师备课、学生作业。
2、开展公开课教学研究活动。
3、各教师的听评课体会。
4、进行期中复习与考试。
5、各年级小结期中测试情况与分析，明确后半学期的目标。
十二月：
1、教学常规检查。
2、组织教师观看优质示范课。
3、开展集体备课活动。
4、“数学与生活”主题活动。
一月：
1、复习工作研讨会及各年级制订期末复习计划；
2、组织1―6年级期末测试，做好期终质量分析；
3、撰写教学案例及反思、教学论文。
3、工作总结
小学数学下学期数学教研组工作计划篇4
本学期数学教研组将以学校教学处工作计划为指导，以“全面、优质、生态”的办学核心理念为引领，树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
一、工作重点
1、切实加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
2、认真组织以“关注问题解决，加强单元设计”为主题的研修活动，提高组内教师的课堂教学能力。
3、继续开展分层走班教学实践与研究，使不同层次的学生在原有基础上提高学业水平。
二、具体措施
1、开展教研活动，提高教学质量
1）完善集体备课制度，树立集体质量意识。开学初各备课组制定学期教学进度表，集体备课活动计划，备课组工作计划，定时定点开展活动。做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、考试试卷。同时利用平时课间时间随时交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。通过备课组活动提高每位老师的科研水平、合作意识和反思能力，各备课组充分发挥组内老师的群体智慧，形成合力，全面快速地提升备课组整体教学水平和教学质量。
2）加强课堂教学，提高课堂效率。本学期开设以“关注问题解决，加强单元设计”为主题的初二年级指令性公开课、两位新教师亮相课，每节公开课后认真进行评课活动，促进组内全体老师课堂教学水平的提高。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，带动组内老师经常性互听随堂课，通过听课、磨课、开课、研课等多种形式，引导全组老师不懈地学习，积极反思，掌握新思想、新方法来指导教学，不断调整、优化自己的课堂，提高教学效益。
3）加强命题研究，提升教学质量。各年级在分层走班模式下出好分层作业，尝试在单元整体教学之下的单元作业设计。不断修改完善分层课时卷、单元练习卷以及期中期末考查卷，做好校本作业资料的积累和整理，做到分工协作，资源共享，逐步完善本组的教学资料库。
4）加强初三教学工作研究。深化中考改革背景下数学教学研究，在认真分析本届初三师生数学学习情况特点的基础上，精选习题，提高作业的针对性和有效性，并控制好作业量。按照既定目标，采取有效措施，提高初三年级三类班级的数学教学质量。
5）做好见习老师的带教工作、加强对青年教师的带教和培养，为学校的可持续
发展打下坚实的基础。
6）鼓励并组织相关老师参加各级各类教学评选活动，促进教师的专业发展。组织学生参加学科竞赛，加强竞赛辅导。
2、做好常规工作，强化教学管理
1）教研组配合教务处做好一切教学科研工作。进行常规工作检查。包括教案检查两次，作业批改情况检查两次，期末试卷检查一次。做到及时反馈矫正，讲求实效。
2）每个备课组在期中期末两次大考前针对不同层次的班级做好书面复习计划，考后认真做好两次考试的质量分析和试题研究。各备课组要通过分析反思认识到教学中存在的问题，及时采取改进措施或补救方案，予以足够重视。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇5
一、指导思想
本学期，数学大组将紧扣学校工作要求，围绕“五育并举”，优化课程实施，创新学习方式，积极探索学生发展的新增长点，坚持以质量为核心、课堂为重心、以“五项管理”“双减”工作为抓手，做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学等各项工作，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，在校内营造有利于学生健康、快乐的成长环境。
二、工作目标
1、持续推进开展微笑课堂，激发学生学习兴趣，提高学习能力，促学生主动探究，促进课堂教学方式的转型。
2、加强“五项管理”，推进“双减”工作，注重学生健康成长。
3、加强备课组建设，提高教研质量，提升教师课程执行力。
4、加强关注学困生的发展，充分用好课后看护时间进行辅导，注重学生个性发展需要。
三、主要工作及具体措施
（一）加强“五项管理”，推进“双减”工作，促学生健康成长。（重点工作）
1、加强作业管理，减轻学生学业负担
a。注重作业设计。
（1）作业设计难度要适宜。
根据学生实际情况，合理确定作业难度，不同难度作业题的题量比例分布恰当。
（2）作业设计内容要正确、用语要精炼。
包括题干、选项等在内的题目内容应该准确无误，没有不规范之处；题目的语言表述要简洁、精炼、易于理解，切忌主旨不清，引发解题障碍。
（3）作业设计要求要明确，要反映思维方式。
对于题目的答题要求、完成方式等应表述清晰、指向明确，确保学生能够理解。在设计选择题选项、填空题空格时，要能反映学生对内容理解、思维过程和方法的应用。
b。严把作业难度。严格执行国家课程标准，根据学科特点，学生的学情，围绕作业的目标、内容、难度、类型等关键因素，设计适合学生实际的作业。教师针对不同水平的学生设计不同难易程度的作业，提升学生学习效果。
c。强化作业统筹。小学一、二年级不布置书面回家作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟（以学习能力中等学生的速度衡量和教师试做作业两者相结合进行整体估计）。对学习困难生，教师需主动与家长联系，请该生参加延时看护，尽可能的让孩子在校完成作业，开展个性化辅导。
d。建立校内作业公示制度。三至五年级备课组将作业内容、作业总时长进行公示。形成“一日一公示”的作业管理体系，各备课组详细规划作业时间、内容。
2、推行课后服务“5+2”模式，形成“三段式”课后服务。（重点工作）
a。“自主作业”：充分用好课后服务时间，教师指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，帮助学习困难生完成回家作业，减轻学生作业压力，为学有余力的学生拓展学习空间，尽可能的做到作业不出校门。
b。加强平时管理，教师不得利用课后服务时间讲新课，需开展作业答疑，确保绝大部分学生在校完成作业。
（二）推动“微笑”课堂建设，开展教学互动，促学生主动探究。
1、以“微笑课堂”项目研究为重点，通过“组内专题性学习——专题性实践研究——专题性案例撰写”系列化的活动，研究微笑课堂基本指标，修订微笑课堂评价量表并与完善。
2、继续探索研究“微笑教育”课堂如何调动师生双向积极情绪的方法，利用录播室等现代教学资源及设备，解读教学经典片段，开展“微格教学”课堂实录全析，找寻“微笑课堂”的学科化语言表达与行为特征。
3、开展“微笑课堂”的校本课题研究，以课题为引领，以研究促发展，引领教师改进教学行为，提升学科教学的质量。结合教学月活动以及专家听课，专家听课5节课均作为研讨课，大组完成《微笑课堂构建》的教学公开课，提升教师学科素养。
4、围绕“微笑”课堂教学研究，教研组开展实践研究，从单元整体设计入手，归纳提炼课堂实施原则与方案。在教学月中教研大组展示一场主题鲜明的专题研讨活动。
（三）强化教学流程管理，提升教师课程执行力。
1、教研大组以“五项管理”“双减”为目标，开展分层作业设计研究，将作业设计作为教研重要内容，作业既要注重知识与技能的巩固，又要注重学科思维和素养的提升。考虑学生不同发展需求，因材施教，充分发挥作业的效能。
作业设计要体现选择性作业应用方式。
（1）学生作业有三个层级：必做作业（一星）、选做作业（二星）、荣誉作业（三星）。
a、必做作业是最基本的、每位学生都要掌握的题目。
b、选做作业是综合性强、覆盖面广、有一定难度的题目，可让学生“跳一跳才能摘到果子”。
c、荣誉作业是具有一定挑战性的，集综合性与灵活性于一体的高智力题。
（2）不同的学生可以根据自己的情况挑选做不等量的题目。其中，荣誉作业是为学有余力的学生布置、具有一定的挑战性、能够提升思维能力的作业。
2、以“轻负担、高质量”为减负增效的追求目标，进一步完善作业管理制度，严格按照规定来控制作业总量。切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。
3、加强备课组协同备课，教师在共享教案的基础上根据班级特点进行适当的调整。0-5的职初教师手写课后反思。
4、各备课组积极开展教学展示、说课、主题研讨等活动。活动内容与“微笑课堂”研究相结合。本学期大组活动一学期8次，备课组一学期15-16次，做好活动记录。
5、加强自身业务学习，积极参加各级各类培训，多参加校内外的教学教研活动。教学骨干、新秀、教研组长听课不少于20节，备课组长听课不少于15节，教师听课不少于10节。专家听课活动做到两个“参与”，即青年教师全程参与，同备课组成员全程参与。
四、工作安排
小学数学下学期数学教研组工作计划篇6
一、指导思想
紧紧围绕学校办学理念，对学校五年发展规划，根据20__年__小学课程计划，结合学校工作计划，进一步落实立德树人的根本任务，深化五育并举，以系统思维统筹推动“五项管理”落地见效，增强体质，强化劳动，全力守护学生身心健康教育；聚焦“中小学学业质量评价绿色指标”，加强学校课程与教学管理，深化课堂文化转型，形成以“快乐、自主”为特征的课堂教学，有效激发课堂活力，使教师专业能力和教育教学质量稳步提升。
二、主要工作
1、加强数学组日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、重视数学组活动与开展，做到活动主题化。本学期围绕”快乐、自主”的课堂文化，开展校内教学研讨活动。以“自主课堂”为抓手，注重培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。重点从流程管理重规范、教学研究要深入、教学策略有选择、学习方式重体验、作业改革求实效，以此提高教师专业素养，推进课堂教学变革，切实提高课堂教学效果，减轻学生学业负担，进而提高学校教育教学质量。
通过激励性免试制度、趣味性乐试体验、针对性分项笔试、多元化成果展示等途径完善对学习成效的评价。
3、积极开展校本教研活动，以学习《20__年版课程标准》和《小学数学高质量校本作业体系设计与实施指南》为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。
4、继续研讨课、随堂听课等形式，校内外专家引领，关注教师的业务成长。
5、提升组团教研活动质量，通过目标明确的主题式教研，整合教学资源，形成优质教学资源共享机制；充分发挥教研组、备课组的团队精神，讲团结、讲协作，共同提升年级战斗力。
三、具体工作
（一）教学基本工作
1、以课堂为主阵地，结合市级空中课堂，梳理重难点，对关键知识点讲解透彻。
2、动态了解组内教师的教学情况，提倡听推门课，随机抽查教案和作业。
3、结合课本重难点精心选择、设计学生课堂练习，提升学生完成练习的成就感。对于共性知识问题，及时答疑解惑，注重讲解后的练习巩固和再反馈，利用备课组活动进行阶段知识点汇总，做到段段清。对于学习有困难的学生，更要给予关心，加强面批。
4、对各个年级的教学工作成效要缩小差距，对后进生要进行多番的补缺补差，从而提高班内整体情况。
（二）结合“双减”政策减负提质增能
以“五项管理”为抓手，结合“双减”政策，减作业、增睡眠，减补课、增运动，减刷题、增实践，着力解决家长反映强烈的突出问题。
1、“五项管理”及“双减”工作
以“学生为本，依法依规，严格贯彻，扎实推进”原则，扎实推进：
（1）根据学校“五项管理”工作方案，贯彻落实“五项管理”具体落实细则，以“学校手机管理细则”、“学校作业管理办法”等专项管理制度为指导开展教育教学活动。
（2）根据作业管理要求，切实减轻学生作业负担
一、二年级不得布置书面回家作业，可通过课堂形式在校完成练习。课后可进行相应的口头练习、操作练习、互动练习等形式来对知识点进行巩固。
三、四、五年级回家作业语数外书面作业总量不得超过1小时。需要与其他任课老师相互协调，并且需要我组数学老师对回家作业进行精炼，基于取消一些重复、机械化的作业。
（三）重视教研组活动
1、开展教研组定时定点定内容的活动，做到有主题、有计划、有内涵、有记录、有收获、有总结。
2、利用教研组活动，梳理各年级知识点，精心设计段段清的单元练习或周周校本小练习。
3、每月一至两次专家指导青年教师进行课堂展示、作业设计，进行专题讲座学习。
4、联组教研：积极参与控二集团联组教研活动，通过互相学习、研讨交流，形成教研共同体，开展合作研修，在交流互鉴中促进团队的内涵发展，提升教师的专业素养和能力。
5、继续进行单元整体设计的学习与实践。单元是作业设计的基本单位，根据自然单元加重组单元，作业设计体现八要素，即作业功能、单元作业目标、作业科学性、作业难度、作业的选择性、作业时间、作业结构。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇7
又是新的一学期开始了，为了使我校的教研工作做得更好，为了每位教师能够尽快成长起来，我们将积极的投入到本学期的教研工作中去，积极的做好本学期的教研工作，在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动
一 主要工作目标
1、进一步提高教师的职业道德。
2、进一步加强教学常规的检查和教学进度的质量的监控。
3、大力推进数学学科中的研究性学习，本学期开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发这两个方面的研究讨论。
4、指导和帮助教师提高，特别是加强对青年教师的培养力度，积极开展好教学的相关评比活动。
二 主要工作和措施
1、加强《教师职业道德》的学习，提高教师的思想和业务素质。
2、以“课改”为契机，深入开展教研工作，加强教学常规管理，全面提高教师教学水平和教育教学质量。
（1）加强教学常规检查，要求教师做到按时上课。下课，做一个学生喜欢的教师。
（2）加强教师对新课标的学习，推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。
（3）抓好备课，写好每一节课的反思和教学得失，提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验，积极的撰写论文案例。
（4）继续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注。
（5）以教研为手段，开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发的教学研究， 进一步提高课堂教学质量。
（6）指导和帮助教师提高，特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课，展开评议，相互促进。
三 重点工作
1、以开展教研活动为契机，促进本组教师进一步的转变教育教学观念，加强学科知识间的整合，积极推进新课程改革，全面提高教学质量，加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念，组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。
2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。
3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
4、创设生活化的教学情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。
5、加强数学应用能力的教学。提高数学应用能力是提高数学素养的关键，一方面重视数学概念的演变过程教学，在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则，使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇8
一、指导思想
以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学理念出发，深入贯彻零起点教学思想，不断探索“基于课程标准的教学与评价”工作，从抓教学五环节入手，让学生在和谐的教学氛围中、在和悦课程的学习中，在和谐地感知、感悟和体验过程中，实现学校“和谐教育，全面发展”的课程目标。以提高教育教学质量为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，开创学校教育教学的新局面。
二、工作重点：
1、继续以“绿色引领，评价渗透”为指导，根据《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》以及一年级实施“零起点”教学，在数学教学中注重对学生学力的培养，关注学生学习习惯的培养和学习方法的指导，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。继续实践以“习惯培养，能力提升”为主旨的课堂教学，形成相关策略和方法，教学质量稳步上升。
2、搞好教研组建设，注重教师基本功的训练，提高专业技能，规范教学行为，力争打造一支团结协作、充满智慧的研究型教师团队。加强每月教学常规管理，以及备课、作业的组内自查、互查，使数学教学质量上一个台阶。
3、在《基于课程标准的教学与评价》课题研究背景下，拟定新的数学教研组科研课题——“基于课程标准的数学命题与评价”的研究。同时，结合学校课题继续关注数学学科中学生审题习惯和探究习惯的养成。
4、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，使学生知识迁移能力、观察和解释能力、推理能力、批判性思维能力得到充分发展。通过“创智课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系。并尝试用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。
5、以数学周活动为契机，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，激发学生学习数学的兴趣。
三、具体工作：
(一)细化教学流程管理，提高教学质量。
1、把握教学五环节。备课重点关注的是学情分析和第二次个性化备课。学情分析要求总目标后以及每单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。要求教师要努力研读好《课程标准》、课本知识以及相关知识，以课程标准为基础，设计好全册、单元和课时计划，做到目标准确到位，并能根据班级学生实际情况进行备课，要求做到备学生，备教法和备教材。备课调整中要有策略介绍，注重加以体现、凸显习惯培养特色，以及高层次思维的内容。课堂练习要分为基础练习和提高练习两个层次，以满足不用学生的思维的需求。
2、课堂教学中力求探索与构建“创智课堂”，改进学生的学习过程，激活学生的潜力和思维活力，创设基于课标下关注学习习惯培养和方法掌握的创智课堂。研究课、随堂课要与组内研究课题要与学校习惯培养中数学学科关注审题和探究相结合。
3、配合教导处，做好教学常规管理，确保35分钟课堂效率，不拖堂，专课专用。一、二年级不得布置书面回家作业，同时控制三至五年级作业量等。
4、要特别做好特殊学生的辅导工作，还要及时进行个别辅导，并完整记录辅导记录表。
5、每学期进行二次教学反思，针对自身教学及时总结成败得失，审视自己的教学是否遵循学生的身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，科学地反思教学行为。
6、鼓励教师平时练习中注意收集学生的易错题，从教师和学生角度查找原因，以便教师能够寻找对策，进行教学补救。
（二）基于课标，做好“基于课程标准的教学与评价”工作。
1、严格执行市教委要求：小学阶段不进行期中考试或考查，学生学业评价严格实行等第制。期末一、二年级数学进行考查，三到五年级考试。不组织学生参加任何形式的月考和联考。
2、一、二年级期末考查，以游艺的形式进行，通过综合活动，对学生的认知、思维进行评价，让每个孩子在游戏中“说数学，用数学，做数学”，在学习中体验快乐，体验成功。
3、关注评价的全面性：通过“日常评价、单元评价、学期评价”等全程性的评价方案，综合采用多种评价方式，从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面对学生进行综合评价，使评价全面、全程、公正和客观。
（三）围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。
1、以“基于课程标准的教学与评价”为主题，以高起点、高标准为目标推进教研组建设，每周活动一次。教研活动立足学习、实践、研究和反思，要做到明确研训主题、加强策略研究。活动要有专题、有内容、有重点。切实提高教研活动的质量。
2、根据数学教研组教师的整体实力，构建“真诚、和谐、互助、共享”的教研组文化，让教师们在互研互学、真实坦诚中感受合作的快乐，产生1+1>2的整体效果。
3、聚焦“绿色指标”，聚焦“基于课程标准的教学与评价”，在教研组活动中，重视课标的研读，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标准确定教学目标，根据教学目标设计学习活动，有效调控教学进度。正确把握各年级段的三维目标、各单元的教学要求，为开展教学研究和课堂教学奠定基础，不拔高教学要求，不加快教学进度。
4、继续加强有效教学的研究，在《基于课程标准的数学命题与评价》课题研究背景下，围绕“创智课堂”的主题，做到以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研。
三、具体工作安排
9月
1、制定教学进度、教学计划
2、准备《一年级家长开放日活动计划》
3、数学周活动
4、备课检查
10月
1、第一次《学生成长手册》填写
2、拓展型课程研讨活动筹备
3、家长开放日活动（一年级）
11月
1、第一篇《教学反思》撰写
2、阶段性质量监控、质量分析
3、第二次《学生成长手册》填写
4、家长开放日活动（二年级）
5、拓展型课程研讨活动（课堂教学展示）
12月
1、拓展型课程研讨活动评课
2、新教师教学展示
3、家长开放日活动（一年级）
4、第三次《学生成长手册》填写
1月
1、第二篇《教学反思》撰写
2、制定期末复习计划
3、期末考试考查、质量分析
4、家长开放日活动（一年级）
5、第四次《学生成长手册》填写
6、各项资料收交归档
小学数学下学期数学教研组工作计划篇9
一、指导思想
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新本事为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、主要工作思路
本学期继续加强学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》、等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的集体备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，检测，听评课等基本内容的教学常规评价。
三、具体工作安排：
（一）加强学习、提高认识。
1、本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，进取为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学资料。教案资料包括教学资料、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
2、上课：
（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，异常是“课程教学资源”的运用。
（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。
（4）经过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听评课：本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。
四、工作安排
九月份
1、教研组制定教研计划，科任老师制定教学工作计划。
2、分学段学习新课标，各备课组每周开展一次集体备课。
3、教学常规工作检查（作业教案）。
4、随堂听课（常态课诊断）。
十月份
1、青年教师公开课。
2、专题研修活动——“少教多学”课堂教学新模式的构建。
3、随堂听课。
4、教学常规工作检查（作业教案）。
十一月份
1、青年教师培训。
2、随堂听课。
3、期中考前辅导计划研讨。
4、教学常规检查。
十二月份
1、随堂听课。
2、专题研修活动。
3、教学常规检查。
一月份
1、教学常规工作检查。
2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。
3、收交资料，量化考核，工作总结。
小学数学下学期数学教研组工作计划篇10
一、指导思想：
本学期教研组工作将继续以溧阳市教研室小学数学工作要点为指导，结合学校工作计划和学校教导处计划，扎实有效地开展工作。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施：
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有思考，有心得，并积极撰写教育教学论文。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，东升大课堂、“三个一”校级公开课、观摩研讨等活动为平台，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课20节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、以溧阳市课堂教学评优活动为契机，组织学校教师特别是青年教师积极参与校级评选，再从中选拔出优秀的选手代表学校参加溧阳市级的比赛。在比赛过程中促进本组教师自我加压、自我提高。
8、今年我组新教师较多，本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，认真学习教学参考书，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
