下面是小编为大家整理的学校星级章争章方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学校星级章争章方案6篇
【篇1】学校星级章争章方案
纱场小学雏鹰争章活动方案
一、指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
二、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；
在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
纱场小学“文明章”争章标准
队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”.
队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。
1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。
2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。
4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。
5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。
6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。
7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。
8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。
9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。
纱场小学大队部
2010年9月
具体获章标准如下：
一年级：
苗苗章：1、乐于参加校内校外的集体活动，并遵守活动秩序。2、了解队活动知识：出旗、退旗要立正敬礼：会唱队歌；
会正确呼号等。3、知道中国的全称、国旗名称、会唱国歌。知道升、降旗规范。
自理章：1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
好朋友章：1、能说出身边同学的优点。2、喜欢与同学交往。3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。5、能主动地帮助同学。
表达章：1、能比较流畅地说比较标准的普通话。2、能比较准确地表达自己的感受。3、能和周围的人们进行简单的交流。
孝敬章：1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。2、知道家长的生日、爱好。3、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
安全章：1、知道自觉遵守基本交通规则。2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话。4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。
二年级：
小岗位章：1、 在班级里有一个服务大家的小岗位。2、在家里有一个能做家务的小岗位。3、坚持在小岗位上服务一个月
孝敬章：1、知道尊敬长辈的基本礼节。2、知道家长的生日、爱好。3、放学回家能自觉学习，不让家长操心。4、日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性、不撒娇。
星星火炬章：1、知道红领巾、队旗、队礼、呼号的含义。2、会系红领巾、会行队礼、会喊呼号、会唱队歌。
小观察章：1、会观察星空的变化。2、观察季节变化，了解季节的特点。
歌舞章：1、学会演唱歌曲。2、学会和同伴一起跳集体舞。3、参加歌舞比赛获校级以上奖励，可直接申报获章。
手工章：1、养成勤动脑、勤动手的好习惯。2、能自己设计、制作两件小工艺品、小文具、小玩具或日常生活用品。3、能开发、利用家里小用品的多种功能。
三年级：
锻炼章：1、坚持天天锻炼1分钟，项目自选。2、每天做好早操和课间操。3、每天连续跳绳60秒或踢毽子30秒钟，或仰卧起坐10次以上。
礼仪章：1、知道基本的礼节。2、会正确使用基本的文明用语。3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人。4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
家政章：1、会整理房间，美化自己的小天地。2、能认识煤气表、电表、水表，会使用吸尘器清洁房间或使用洗衣机洗衣服。
阅读章: 1、能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物。2、会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。3、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。
故事章: 1、会讲一个自己生活中的故事。2、阅读名人故事，寻找学习榜样。3、学习讲故事的方法、技能，与同伴进行交流。
救护章: 1、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。2、知道自己受到意外伤害时的应急方法。
四年级：
自主章：主动参与中小队的管理和建设。2、主动帮助小伙伴，共同进步。3、以队员的标准要求自己，奋发图强，天天向上。
环保章：1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划。3、知道空气、河流污染的原因及其危害。
社会考察章：1、知道社会考察的目的、意义，学会一到两种社会考察方法。2、能参加两次中队或小队组织的社会考察活动。3、能相对独立地完成一篇社会考察报告。
小主持章：1、学习主持活动的基本知识，掌握主持活动的基本技能。2、能自己编写活动台词，组织两次中队活动或小队活动。3、能根据活动场景，即兴发挥，做好主持人。4、能总结出2－3条做主持人的经验。
鼓乐章：1、了解红领巾鼓号队的基本礼仪知识。2、熟练掌握鼓号队一中乐器的基本演奏方法。3、号手能正确吹奏1首少先队礼仪曲，打击乐手能正确敲击1套礼仪曲的鼓点节奏。4、积极参加少先队鼓号队的训练和演奏活动。
保健章: 1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病的简单方法。2、知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙。3、会分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。
五年级:
民族精神章: 1、能从具体人物身上体会民族精神。
2、能从具体的事件中体会民族精神。3、做一件体现民族精神的事。
手拉手章: 1、有2-3名手拉手小伙伴。2、每个月为所在班级和周边邻居做一件力所能及的好事。
3、每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的困难，为小伙伴做一些力所能及的事情。4、能经常与家长、老师和同学说说心里话，真切表述自己近段时间的烦恼与需求。
信息章: 1、能了解电脑的基础知识。2、能利用电脑进行初步的文字处理。3、能讲清楚电脑的重要性及对社会发展的意义。
消防章: 1、知道日常生活中容易引起火灾的原因。2、知道发生火灾时如何报警，如何自救。3、知道救火的一些基本方法。
劳动章: 1、尊重别人的劳动成果，确立劳动光荣的意识。2、能积极参加公益劳动。3、学会三项以前不会的劳动技能。
交往章：1、掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。2、敢于在社交场合表现自己，热情大方、文明礼貌。3、初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质。
六年级：
外语章：1、会用外语回答考评人员的简单提问。2、能用外语进行简单的自我介绍。3、会唱一首外语歌。
创造章：1、能自己创造一些有价值的学习方法。2、能从不同角度观察、思考问题，并有奇思妙想。3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
法律知识章：1、树立遵纪守法的意识。2、知道法律常识和国家的基本法规。3、了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。
艺术章：1、自己有一项艺术爱好，并能向同学、老师展示其成果。2、能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目。3、能主动地对其他艺术形式进行了解。
团结章：1、能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。2、善于和同学互相合作，共同进步。3、热爱集体、关心集体，有较强的集体荣誉感。
理财章：1、学会理财，学会合理消费。2、会使用现代化金融支付工具。3、会记收支帐，会记消费日记。
（二）集体章
集体章根据值勤队干部、值周教师的记录情况及突击检查的情况每周一小结，一月一汇总。每星期由大队辅导员将相应的奖章贴在各中队门上的记录牌中。
1、大雁章：
（1）集合：及时、安静、整齐。
（2）行进：整齐、安静、注意安全、及时回家，不勾肩搭背、不排横队、不私自散队、不逛商店、不讲话等。路队长必须持好路队牌。上学、回家不得骑自行车，学校门口没有特殊情况不得接送，学生接送须在指定地点进行。
一星期内，路队无违纪的（超时、私自散队、纪律混乱）中队得章。若发现其中一项违纪的，则直接取消该中队争路队章的资格。
2、行规章：
参照上学期实行的“文明中队评比细则”，每次检查或抽查得满分或总分超前的中队得章。
3、维洁章：
（1）响应大队部的号召，立即行动起来，成为敬业路“百日维洁” 活动的积极一员，每日清扫敬业路。
（2）争做文明小天使，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不在敬业路附近的小店或敬业路上的小摊小贩处买零食，不在敬业路上吃零食，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是那些塑料包装袋。
（3）养成良好的生活习惯，尽量在家用早餐，不在敬业路上吃早餐。
（4）师生和谐，同学友好，语言文明，在敬业路上用普通话交谈，行为规范。
（5）人人都是文明小天使，看见不文明现象及时劝说和制止。
对照此标准，在一周内获满分的或分数超前的中队得章。若值周队干部、教师发现学生在敬业路上买零食、吃零食、吃早饭、乱丢垃圾、语言不文明等，违反其中的一项，该生所在的中队将直接被取消争维洁章的资格。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【篇2】学校星级章争章方案
雏鹰争章活动方案
、
薛家湾第七小学少先队大队部
二〇一一年九月
雏鹰争章活动方案
指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
基本原则：
1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；
在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
实施程序：
定章、争章、考章、颁章、护章
一、实施办法：
以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的内容和要求分步实施。
2.争章：
（1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展。
（2）.争章以队员自主争创为主，
（3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。
（4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。
3.考章：
（1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
（2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。
4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。
5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。
二、争章程序：
1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色奖章一枚。（中队长做详细争章档案）
各中队辅导员要给每位队员一个自评机会（明确目标），即：队员自己设立一个争章目标，在一周内只要自己觉得完成了自己设立的目标，就可申请中队辅导员给自己颁发一枚文明章（中级奖章）。（学生向老师汇报自评目标并陈述完成情况，然后由辅导员、中队委员、小队长、全体队员考评）。
（注：各中队的文明章由学校大队部发放。）
2.依据争章标准，辅导员、科任老师可随时颁发奖章（初级奖章），各中队要在每周班队会时间统一考章、颁章。
3.队员得到“文明章”后，要把得到文明章贴到争章版块儿上，并在雏鹰争章档案中注明颁章原因。
4.每月的最后一个星期班队会时间查章，评比出各中队的争章明星，上报大队部，各班的争章明星将会进入学校明星榜，颁发奖章。（高级奖章）连续三次获得学校争章明星的队员将会在学期末进行表彰奖励，成为“薛七小形象大使”，颁发证书。每周队员得到“文明章”后各中队辅导员要大力表扬得到奖章的同学，鼓励队员争当班级争章明星。
三、争章标准：
1、安全章：
（一年级）
1、学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。
2、知道家庭地址、电话。
3、知道父母姓名、单位名称和电话。
4、知道学校名称和电话。
5、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
（二年级）
1、学会安全过马路。玩一次“安全过马路”的游戏。
2、遇到意外事情会想尽办法解决或向成年人求助：陌生人来访。突然发生伤害事故。单独外出迷路。
3、知道防止火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与方法。
2、保健章：
1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法。
2、知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙。
3、分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。
3、自护章：
1、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。
2、知道自己受到意外伤害时的应付方法。
4、平安章：
1、了解《未成年人保护法》的有关法律条例。
2、知道自己在遇到人身意外时的应对方法，学会自救。
3、了解在遇到各种紧急情况下的预防和救护方法。
5、礼貌章：
1、见到长辈、朋友、同学主动问好。
2、能够双手递接礼物。
3、学会讲1个有关礼仪的小故事。
4、知道日常餐桌礼仪。
6、文明章：
1经常使用礼貌用语。
2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。
3、知道并会表演3——4个基本礼节。
7、守纪章：
1、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
2、在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不扔垃圾。
8、礼仪章：
（四年级）
1、掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。
2、敢于在社交场合表现自己，热情大方、文明礼貌。
3、初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质。
（五年级）
1、将使用礼貌用语与人交流，作为一种自觉的行为。
2、平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。
3、尊重他人的民族习惯。
4、遇见外宾要有礼貌，热情大方，主动上前用英语与外宾交谈。
9诚信章：（生活、学习、交往多方面）
1、每人书写一句诚信格言。
2、寻找诚信故事，制作诚信读书卡。
3、每周制定一句行为承诺（校园、家庭、社会），请监督者进行行为评价。
4、填写诚信少年评价卡，针对自己制定的诚信目标，邀请小伙伴、辅导员、家长对你个人进行全方位评价。
5、（高年级）寻找诚信烦恼，设计解决烦恼我能行，小方案。
10、好习惯章
1、读书时，书本与眼距离保持33cm的距离。
2、不躺在床上或走路、乘车时看书。
3、写字时眼距书本或笔记本一尺的距离；
胸距桌近缘一拳、手指距笔尖一寸的距离。
11、勤学章
1、上课认真听讲，遵守纪律，不随便讲话。
2、积极回答老师提出的问题，正确率高。
3、按时认真完成老师布置的每一项作业。
12、积累章
1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。
2、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘抄下来，做成读书卡片。
3、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。
4、能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章.
13、探索章
1、能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识。
2、能了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因。
3、能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动。
4、能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。
5、能制作一件简单的模型。
14、博学章
1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。
2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。
3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中遇到的问题。
4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。
15、创新章
1、 能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
2、自己创造一些有价值的学习方法。
3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
4、日常生活中，进行小发明创造。
16、爱牙章
1．每天坚持刷牙两次。
2．睡觉前不吃零食。
3．能按照正确的方法刷牙。
17、整理章
1．写完作业能够自己将 文具收拾整齐。
2．玩完玩具能够自己将玩具收拾整齐。
3．每天上学的书包有自己整理。
4．睡觉之前将自己的衣服叠放整齐。
18、劳动章
1、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、 学会三项以前不会的劳动技能。
19、劳动章
1、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、 学会三项以前不会的劳动技能。
20、家务章：
1、学会如何购买新鲜价廉的食物、蔬菜。
2、能做到不浪费粮食、水电和爱惜衣物。
3、能做到合理支配零用钱，不乱花，会把余钱存到银行。
4、能使用灶具，做简单的饭菜。
21、小主人章：
1、在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。
2、做到合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。
3、学会理财，合理支出零用钱，不浪费，不奢侈。
4、能在每周有固定的从事家务的时间，和家庭成员平等相处，气氛融洽。
三、争章计划：
薛七小大队部
二〇一一年九月
【篇3】学校星级章争章方案
二年级“雏鹰争章”、“文明章”争章活动方案_
“雏鹰争章”二年级三班“文明章”争章活动方案
活动目的；
通过基本礼仪训练，努力把文明礼仪的道德要求内化为队员健康的心理品质，转化为队员良好的行为习惯。
一、特色章名称
二、定章原因
知道基本礼节
会正确使用基本的文明用语
遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
三、争章方法
好习惯的养成不是一朝一夕的事。要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。
结合学校文明礼貌的训练要求，对学生进行强化训练，努力达到训练要求。
设立“文明监督员”、评选“文明小标兵”等方法，还可以开展本班“十大不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。
通过对活动中队员执行文明礼仪的检查情况，结合自评、他评，评选出获章队员，填写获章表格。
二〇一〇年三月十一日
【篇4】学校星级章争章方案
二年级“雏鹰争章”、“文明章”争章活动方案_
“雏鹰争章”二年级三班“文明章”争章活动方案
活动目的；
通过基本礼仪训练，努力把文明礼仪的道德要求内化为队员健康的心理品质，转化为队员良好的行为习惯。
一、特色章名称（文明章）
二、定章原因
1、知道基本礼节（如握手、敬礼等）
2、会正确使用基本的文明用语（您好，请，对不起，没关系，谢谢，再见）
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
三、争章方法（可以采取哪种评比方法）
1、好习惯的养成不是一朝一夕的事。要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。
2、结合学校文明礼貌的训练要求，对学生进行强化训练，努力达到训练要求。
3、设立“文明监督员”、评选“文明小标兵”等方法，还可以开展本班“十大不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。
4、通过对活动中队员执行文明礼仪的检查情况，结合自评、他评，评选出获章队员，填写获章表格。
二〇一〇年三月十一日
【篇5】学校星级章争章方案
雏鹰争章活动以 “自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格
建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少
先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、
丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；
学会服务，乐于助人；
学会创造，
追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
（一）尊重少年儿童的自主性。
辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑
战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。
（二）发挥少年儿童的主动性。
队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充
分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活
动可放手让他们自己策划、组织和实施。
（三）训练项目和标准的非竞争性。
所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过
努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应
的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以
获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。
（四）注重训练过程，注重素质培养。
让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在
争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。
（一）定章
大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导
员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，
在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。
（二）争章
通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。必修章
的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合
队员的兴趣小组和各项比赛进行。各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进
行各种形式的争章活动。
1
（三）考章
争章过程要组织队员进行争章内容的学习。大队部将不定期地进行考核，有
的章也可以分期考核。每学期进行一个必修章和一个选修章的考核。
对于通过考核的队员，由大队考章委员会的成员在队员的争章手册上盖章。
对于未通过考核的队员要说明原因，以鼓励队员再一次争取。
（四）颁章
达标章目在考评的基础上，由各中队举行的仪式，不定期颁章，并在中队雏
鹰争章统计表中张贴获得章目的队员名单。雏鹰奖章在考章委员会审定后，由大
队部利用节目或其他集会形式颁发。
1. 争章手册由大队统一发放，填写记录。奖章颁发由大队部协调全校统一
时间进行。
2. 各中队及时把争章活动记录在中队台帐，每学期上交一张汇总表，作为
中队开展争章活动和争取“雏鹰红旗中队”的依据。
组 长：张瑾颖
副组长：朱耀兴 倪培良 王丽丽
成 员：王熹梅 蔡海燕 各中队辅导员
校外辅导员：顾建章（象棋） 马永先（书法） 余聘华（老校长）
周 斌（消防队长） 崔 枢（边防支队长）
我校结合学校特色，根据各年级队员的年龄特点，每学期各设立一枚必争章
和一枚选争章（即特色章），队员每学期至少要争一枚必争章奖章，其他三枚特
色章中可任选一枚（也可多选），具体安排如下：
获章标准：
入队准备章：
1. 上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义、队的
领导者和队的作风。
2. 会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队
歌、会呼号。
3. 做了一件好事，并说出自己的体会。
2
阅读章：
1. 能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。
2. 能背诵不少于15首古诗。
3. 能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。
4. 能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。
象棋章：
1. 会下象棋，能知道象棋的基本比赛规则。
2. 能代表班级参加象棋比赛，并获奖。
写字章：
1. 掌握正确的写字姿势。
2. 能按笔画书写，字迹端正，卷面整洁。
3. 能代表班级（或学校）参加书法比赛，并获奖。
画画章：
1. 能运用油画棒（或水彩笔、蜡笔）直接画画。
2. 能用橡皮泥做出10种（或以上）的不同造型。
3. 在校级（或以上）组织的活动中获得绘画（或橡皮泥比赛）中获奖。
获章标准：
自理章：
1. 自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2. 自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息。
3. 自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
阅读章：
1. 喜欢阅读，有阅读习惯。
2. 能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于1万字。
3. 能背诵不少于30首古诗，默写不少于10古诗。
4. 能说出4种（或以上）儿童读物的名称。
5. 能将课外阅读上看到的故事讲述给同学听。
象棋章：
1. 能熟练掌握象棋的基本走法，知道简单的进攻和防守的方法。
2. 在校级（或市以上）组织的象棋赛中战胜其他对手，获奖。
书法章：
1. 能学会一些简单的书法笔画书写。
2. 知道1～2位书法家的名字及他们的故事。
3. 在校级（或以上）组织的书法比赛中获奖。
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剪纸章：
1. 能掌握剪纸的基本方法。
2. 能剪出10种（或以上）不同的图案。
3. 在校级（或以上）组织的比赛中获奖。
获章标准：
自护章：
1. 遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯、过马路走人行横道线。
2. 认识危险标志，远离危险区。
3. 知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4. 知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。
阅读章：
1. 有每天阅读的习惯，有阅读笔记。
2. 能超过《课程标准》要求的阅读量。
3. 能背诵不少于40首古诗，会默写不少于15首古诗。
4. 能说出6种（或以上）儿童读物的名称。
象棋章：
1. 能熟练掌握象棋的走法，能指导1～2名同学，帮助他们学会下象棋。
2. 在校级（或以上）组织的比赛中获奖
马永先章：
1. 能熟练使用钢笔进行书写。
2. 参加马永先书法班练习书法。
3. 在校级（或以上）组织的比赛中获奖。
画画章：
1. 能熟练掌握油画棒（或水彩笔、蜡笔等）的基本绘画手法。
2. 能进行颜色的搭配，绘画时有自己独特的创意。
在校级（或以上）组织的绘画比赛中获奖。
获章标准：
岗位责任章
1. 有一个为集体服务的小岗位。
2. 尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3. 有集体荣誉感、学会分工合作。
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4. 分享为集体为他人的服务的快乐。
阅读章：
1. 有良好的阅读习惯，能做好读书笔记。
2. 阅读总量不少于10万字。
3. 能背诵不少于50首古诗，会默写不少于20首古诗。
4. 能说出8种（或以上）的儿童读物的名称。
象棋章：
1. 能说出1～2种象棋的套路。
2. 知道有关象棋名家的故事。
3. 在校级（或以上）组织的比赛中获奖。
张旭章：
1. 能熟练使用钢笔进行书写。
2. 至少会两种不同的书写体的书写方法。
3. 在校级（或以上）组织的比赛中获奖。
紫砂章：
1. 能熟练制作紫砂泥作品。
2. 能代表学校参加比赛或一些公开的活动。
3. 能在校级（或以上）组织的比赛中获奖。
获章标准：
民族精神章：
1. 能从具体人物身上体会民族精神。
2. 能从具体的事件中体会民族精神。
3. 做一件体现民族精神的事。
阅读章：
1. 有读书、报的习惯，并能做好读书笔记。
2. 能达到20万字的阅读量。
3. 能背诵不少于60首古诗，会默写不少于20首古诗。
象棋章：
1. 有较高的象棋水平，能熟练掌握几种象棋套路。
2. 参加象棋培训班的学习与训练。
3. 能在校级（或以上）组织的比赛中获得个人奖。
欧阳洵章：
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1. 能用钢笔（或毛笔）书写2种（或以上）不同形体的字体。
2. 能知道欧阳洵及其他两位（或以上）书法家的书法故事。
3. 能写书法作品，并在校级（或以上）组织的活动中获奖。
瓷盘章：
1. 能了解瓷盘画的有关知识。
2. 能熟练掌握瓷盘画的绘画方法。
3. 能代表学校参加比赛或参加一些公开的活动。
获章标准：
社会考察章：
1. 说出一到二种社会考察方法及基本作用。
2. 参加中、小队组织的社会考察活动。
3. 合作完成一篇考察报告，并与他人交流分享。
阅读章：
1. 有读书、报的习惯，有读书摘记本。
2. 能达到25万字的阅读量。
3. 能背诵不少于70首古诗，会默写不少于30首古诗。
象棋章：
1. 能参加培训班学习。
2. 有帮助学下象棋的小徒弟。
3. 能代表学校参加象棋比赛，并获奖。
王羲之章：
1. 能熟练掌握钢笔、毛笔的书写。
2. 能熟练掌握3种（或以上）不同字体的书写。
3. 在市级（或以上）比赛中获奖。
特色画章：
1. 能熟练掌握某一种风格的绘画。
2. 能说出当代著名的画家（至少5位）。
3. 能代表学校参加比赛并获奖，或代表学校参加一些公开的活动，并获得
好评。
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【篇6】学校星级章争章方案
关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示一、基础章章目细化名称
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。根据3类章目内涵，下设13种基础章进行试行。
1. 红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；
牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
——接力章。聚焦革命传统教育；
中国特色社会主义教育；
共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；
社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；
坚定理想信念教育等。
2. 红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；
中国梦教育；
国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；
公民道德教育；
法治教育；
国防教育等。
——团结章。集体主义教育；
民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；
体育锻炼等。
3. 火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节- 1 -
约章。
——组织章。少先队主题活动；
标志礼仪教育；
仪式教育；
队前教育；
初中少先队队建教育；
党团队意识教育；
组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育；
志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；
劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；
学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
二、具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-9年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1. 小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2. 小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组- 2 -
织归属感。
3. 初中年级。教育引导少先队员内化对党和国家的政治认同，逐步认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向团组织靠拢。
三、实施流程
中小学校少先队组织制定“红领巾奖章”实施细则，每学期至少开展3类基础章目下各1种基础章的争章，每个年级基础章设定数量须占该年级全部奖章（基础章和特色章）数量的2/3及以上。各年级由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容，设定学年可获奖章数量、积累统计方式等。学生参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。学校结合实际选择奖章贴纸、印章或实体奖章等形式，规范开展争章活动。
流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
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——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
2. 星级章
学校少工委每学年开展一次一星章评定颁发，制定具体评选办法，颁章比例原则上不超过具有参评资格人数（中队数）的30%。二星至五星章分别由县级、市级、省级、全国少工委评定颁发，每年颁发一次，原则上须从下一级星级章获得个人或集体（优秀大队可直接参评二星集体章）中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。
四、各级少工委工作要求
省级、市级少工委要带头掌握政策，制定本地区细化落实方案，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动以及推优入团等工作统筹做好系统推进，同时靠前指导，加强工作督导。县级少工委要全面落实工作任务，加强具体指导和宣传引导，解答学校实施问题，加强团教协作和团社协作，争取工作支持，帮助学校落实落细，实现区域内中小学校普遍规范开展争章活动。
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