下面是小编为大家整理的第7课,数据计算小学信息技术浙摄版2020五年级上册【优秀范文】,供大家参考。
第 第 7 7 课
数据的计算
课题
数据的计算 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 1.了解 Excel 软件的计算功能。
2.学会自动求和；掌握利用公式计算数值及数值格式的设置方法。
重点 学会自动求和；掌握利用公式计算数值及数值格式的设置方法。
难点 学会自动求和；掌握利用公式计算数值及数值格式的设置方法。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课
上节课我们学习了可以利用 Excel 软件来整理数据，并且把调查问卷数据进行了输入。如图所示 怎样才能知道参加调查的总人数呢？ 可以利用电子表格的计算功能。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 在数据处理过程中，通常需要对数据进行计算与分析。
— 、汇总数据 利用电子表格可以便捷地计算汇总数据。
1、首先在 A7 单元格输入文字“汇总” 2、然后选中需要求和的单元格区域（B3:B6）
知识链接 选中单元格 选取整行：单击行号。
选取整列：单击列标。
选取整个工作表：单击“全选”按钮 选取某连续区域：拖动鼠标；或单击起始单元格后,按下 Shift 键单击最后一个单元格。
选取不连续的区域：按下 Ctrl 键，然后单击所要选取的单元格即可 单元格区域：一组连在一起的单元格所组成的矩形区域。表示方法：左上角单元格标识:右下角单元标识如：A3:B6 3、单击“编辑”组中的“自动求和”。
通过老师演示学 生 动 手 操作，提高动手能力。小组交流、分享
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
试一试 利用“自动求和”，将问卷中其他几个问题的数擔进行统计汇总。
在“编辑”组中不但有 “自动求和”还可以算平均值、最大值及最小值等，操作方法与“自动求和”相同。
试一试 计算成绩表中的每位同学的总分，及各科平均分及各科最高分、最低分 二、计算百分比 百分比可以反映出每个选项的人数占总人数的比例情况。
在电子表格中可以用公式进行计算。
输入公式计算的操作方法 1.单击要输入公式的单元格 2.输入=，然后输入公式表达式 3.按 Enter 键，或单击编辑栏左侧的输入按钮
，即可得到运算结果。
1.设置数字格式。
选中需要设置数字格式的区域，如“百分比”所在的单元格区域 C3:C6 在“开始”选项卡上的“数字”组 中打开“常规”下拉菜单 选择“百分比” 2.用公式计算 选中存放结果的第一个单元格 C3,输入公式 “=B3/245” 按 回 车 键 或 单 击 编 辑 工 具 栏
上的输入按钮
, 计算结果就显示在该单元格中了。
试一试
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学 生 动 手 操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操
利用“公式计算”，将其他几个选项所占的比例计算出来。
教你一招 自动填充：拖动单元格右下角的黑色方块（填充柄），就可以按照一定的规律进行填充。
试一试 利用“ 自动填充”，完成其他几个选项所占的比例。
想一想 如何利用电子表格的计算功能，根据公式算出下表的温差，并填充到相应的单元格中。
试一试 使用算式（“销售额=单价*数量”）计算出各种花卉的销售额并填充到相应单元格中 课堂练习 1.把“学校门口交通拥堵情况问卷调查”中其他问题的相关数据进行汇总与计算。
论，共同完成任务。
通学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。
各 组 汇 报 总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.计算下图中“选手得分”工作表中各参赛选手的“综合得分”，并把相应结果存放在 H3:H12单元格内
板书 一、搜索网站 二、搜索引擎大家庭
