下面是小编为大家整理的学校对于落实“五项管理”工作实施方案例文（完整文档）,供大家参考。
学校关于落实“五项管理”工作的实施方案范文 为全面贯彻落实教育部关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”文件精神以及区社会事业局局等相关文件通知，减轻学生过重的课业负担，培养学生乐学善思的学习习惯、健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务,结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神为指导 ，把“五项管理”作为学校为民办实事的重要内容，坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。
二、工作目标 遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，一是强化学生作业的源头管理，形成学校布置作业的规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学意识。五是加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。
三、组织保障 （1）加强领导，建立机制。对标“五项管理”工作要求，学校建立健全工作机制，设立“五项管理”领导小组，制定相应方案，形成校
长室、教务处、德育处、家委会等多层面联合机制，构建学校、社会、家庭三位一体育人格局，齐抓共管，共同加强对学校落实减负增效工作的指导和监督，形成工作合力。
XX 学校“五项管理”领导小组: 组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX （2）细化措施，稳步推进。根据文件精神，制定学校实施办法，细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议、教职工会议、家委会会议等，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。
（3）加强引导，营造氛围。学校通过开展各项学科教育、主题教育、组织家长会、校园开放日等途径，正向引导，多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，营造促进中学生身心健康的社会氛围。
（4）加强管理，提升实效。通过督导、考核、行政会、班主任会、教研组长会、教研组、备课组活动等方式，指导和监督开展“五项管理”的落实，及时反馈检查结果，发现问题及时整改。
那么，什么是“五项管理”，为什么如此高度重视？学校、老师、家长又该如何做好“五项管理”？ 一、“五项管理”之 作业管理 1.分类明确作业总量。一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、
完善作业管理办法，制定《XX 学校作业布置及批改要求》《XX 学校校本作业研发机制》《XX 学校校本作业评选方案》，让每位教师明确要求，初中综合科作业尽量在课堂上完成。义务教育阶段课后书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。
2.加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。合理调控作业结构，确保难度不超课标。各学科教研组长每学期开学初结合学科学情特点，组织精心选择材料，凸显作业科学性、人文性和新鲜感，力避拼凑、堆砌、零乱等弊病，注重针对性、典型性和有效性。强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。
3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.作业布置坚持以生为本。作业题量及内容尽可能地做到有梯度、有区分度，对不同学生提出不同的要求，多层次、有弹性。兼顾到不同层次的学生，关注全体，突出分层，充分实现因材施教，分层解决，共同进步的目标。题目难度适宜：基础题 70%，提高题 20%，拓展题 10%。同时作业的设置讲究趣味性、生活化，根据学科特点和学生的现有水平、个性特长，有针对性地布置作业，与多种形式的作业相结合,提高学生的兴趣。
5.各教研组开学第一周内要布置本学期各学段校本作业的要求。各
备课组要在开学前2周内把整个学期的校本作业进行集体研讨，再筛选、再确认后，统一分阶段交油印室印刷并及时分发。电子文档提交给教研组长并上报教务处存档，每学期的期中和期末将学生完成情况和教师批改落实情况进行总结,期末在教研组进行交流,并对下学期校本作业的编写提出实施意见。
6.规范作业格式，教师对学生作业本要规范管理，尽量统一用本，要有名签，干净整洁，保存完整；书写格式要求明确、书写字迹工整等，逐步培养学生养成良好的书写作业习惯。
7.建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁除上级教育主管部门规定的教辅材料进入校园，严禁变相要求学生购买教辅材料，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。严禁通过手机微信、QQ 等网络平台布置作业。
8.加强作业完成指导。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。布置作业要做到全批全改，并及时讲评。作业中存在的普遍问题在班上统一讲，个别的要面批面改。做到“有批必辅，有辅必改，有改必得”。批改时，要使用规范符号，要给出等级和评语要有批改日期。做好批改记录：（1）学生作业中出现问题的记录。（2）解决问题的方法、设想及作业本信息反馈。
9.加强督促检查。各教研组组长要每学期定期检查、全员检查或不定期抽查教师的作业批改情况，提出整改意见。教务处结合教研组检查情况，进行总结反馈。每学期第四周检查，第十六周评选优秀校本作业
并给予集备组一定的精神物质奖励。语文、数学、英语选送两个集备组为优秀。其他学科选送一个集备组为优秀。优秀集备组的备课组长为“校本作业优秀采编”，学校给予物质精神奖励。
二、“五项管理”之睡眠管理 1、科学制定学校作息时间。严格落实教育部规定的义务教育阶段上午上课时间不早于 8:00。保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务一节课。学生中午离校时间为 11:25 分，下午第三节下课后（16:45 分）进行课后延时服务（结束时间不早于本地下班时间），有效减轻学生家长接送学生的压力。
2.落实学生按时睡觉管理制度。
家校密切配合，保证学生的睡眠时间达到 9 个小时。对于不能按时完成作业的学生，及时进行个别谈话，了解实际情况的同时，可以适当调整作业量，鼓励学生每天在能力范围内完成作业。
三、“五项管理”之手机管理 1.学生原则上不得将个人手机带入校园。有特殊情况学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校审核。审核通过者，进校后将手机交由班主任统一保管在手机保管箱内，禁止带入课堂。放学后将手机取回，离开校园方能使用。若有违反，不得再次申请。
2.强化督导检查。学校手机管理领导小组督导各部门严格实施学生手机管理方案，将学生手机管理情况纳入日常监督范围，通过学校督查员、行政巡视、教务处巡课检查、德育处巡查等形式，将学生手机使用
纳入班级文明示范班考核、学生推优等项目，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
3.学生私自将手机带入校园，由学校行政干部、班主任、任课老师、宿舍管理人员等当场收缴交班主任或生管处。第一次带入校园,通知家长到校共同对学生进行批评教育，学生做出检讨，手机由老师保管一个月后家长到校领回;第二次带入校园，进行通报批评，视情节进行其它处罚，暂扣手机一个学期后由家长到校领回；第三次带入校园，记入学生综合素质评价档案，视情节进行其它处罚，暂扣手机一学年后由家长到校领回。同时学生私自将手机带入校园的，取消个人本学期评优资格；享受国家助学金的学生，取消其享受助学金资格。
4.学生将手机带入考场的，视为考试作弊，取消当场考试资格，考试成绩以零分处理；在考场使用手机的，还给予记过以上纪律处分。
5.学生用手机传播不良信息，以侮辱、诽谤性语言谩骂老师或同学产生不良影响的，查实后收缴手机，并根据教育部颁发的《中小学教育惩戒规则（试行）》予以处理，情节严重的，移交公安机关处理。
6.用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，查实后除收缴手机外，并根据教育部颁发的《中小学教育惩戒规则（试行）》予以处理，情节严重的，移交公安机关处理。
7.学校将设立校内公共电话，学生可以使用与家长联系。如有紧急情况或特殊情况，班主任、各任课教师也应提供手机帮助学生联系家长。家长如有需求，可联系班主任、任课教师，或通过外线电话，解决与学生的通话需求。
8.加强家校联系。督促家长履行教育职责，言传身教，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
四、“五项管理”之 课外读物进校园管理 1.坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合《中小学课外读物进校园管理办法》中的原则和基本标准。同时，图书馆定期开展工作自查，按照《办法》中列出的 12 条负面清单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要，集中时间开放。
2.教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由教研组长向学校教导处申请，学校按照《办法》审核，审核通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动形式销售课外读物。
3.加强对学生携带进入校园读物的管理。班主任及任课老师要关心学生的思想动态，及时了解其课外读物阅读情况，发现问题及时予以有效处置。利用晨会、班会、读书活动等，引导学生读好书。同时，做好家校沟通，了解家长自主购买的推荐目录之外的课外读物是否适合学生阅读，给予切实的指导。
4.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。召开与课外阅读相关的主题家长会，对课外阅读的方法及重要性进行相关宣讲，与家长产生共识，让其了解课外阅读的重要性以及课外阅读对于孩子的终身学习能力形成的影响，让家长对学生的课外阅读活动充分重视起来。家长参与学生课外阅读，开展亲子阅读活动。
五、“五项管理”之 体质管理 1.落实课程标准，我校严格按照国家《体育与健康》课程标准，配齐专任体育教师，开足开好体育课，严格落实初中每周三课时，高中每周两课时，当天没有体育课的安排一节阳光体育课；学校每天上午统一安排 30 分钟的阳光体育大课间活动和上下午做眼保健操，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于一小时；形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。
2.创新体育特色课，开设足球、篮球、排球、羽毛球等体育特色技能课，指导学生掌握 1 至 2 项体育技能，围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练，针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
3.组织丰富多彩的体育竞赛活动，以赛促学，以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、排球、乒乓球、广播操、拔河比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生素质。通过学校拓展课，体育社团校队的专项训练达到培优提升效果，发展学生体育特长。
4.综合防控近视，每学期两次视力检测，学校要求每位上课老师在
课堂期间严格监督，随时纠正学生不良读写姿势，应保持“一尺一拳一寸”，要求读写连续用眼时间不宜超过 40 分钟，保质保量完成课间眼保健操。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，将学生眼保健操纳入班主任日常管理工作。
5.做好体质检测，学校坚持做好体质健康监测工作，认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，建立和完善学生体质健康档案
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