下面是小编为大家整理的2022实验乡镇农村小学“双减”工作一周年小结总结经验交流介绍材料汇编（全文完整）,供大家参考。
目 录
实验 小学实施“双减”工作 小结经验 交流材料
2 2022 年“双减”一周年学校工作总结、经验介绍
——重构教育生态，减负提质育英才
小学“双减”专项工作阶段性小结
实验小学实施“双减”工作小结经验交流材料
“双减”工作开展以来，我校努力构建“双减”工作体系，结合“五项”管理要求、课后服务工作，按照既定的实施方案，逐步研讨实施各项活动，减轻学生作业负担，丰富学生课外生活，促进学生健康快乐地成长。具体工作开展如下：
一、思想上——改变思维，拥抱“双减” 在“双减”背景下，学校的根本任务是提升教育教学质量，让学生在校内学足学好。为此，我校老师们凝心聚力，积极主动改变教育教学的观念、策略。在自身专业化、课堂思维化、作业设计化上下工夫，积极拥抱“双减”，不忘教育初心，牢记育人使命。
二、行动中——生为主帅，师为参谋 （一）增质提效，共同努力 课堂是学习的主阵地，学校推进“学为中心”课堂变革。要求教师认真备好每一节课，钻研教材，用好教案，狠抓重难点，把准每一课的知识点。上课时，选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，充分激发学生的学习兴趣，让每一位学生在课堂上积极主动，整体提升课堂效率。布置课后作业，精挑细选，优化作业，避免让学生做简单的、重复性的作业。作业的讲评，
有详有略，突出重点。
对于学生而言，只有真正跟老师互动起来，学习积极性才会真正调动起来，我们多措并举，积极提高学生课堂学习参与率、作业完成率。
（二）体育强志，活动育人 “双减”后，学生的课余时间明显增多，结合我校自身特点，加之有专职体育教师的配备，因此，学校开展了丰富的体育活动。
上学期，除了开展一年一度的冬季运动会，学校还组织了班级篮球联赛，比赛中，气氛热烈，同学们挥洒汗水，努力拼搏的身影，充分彰显了*小学子们蓬勃的朝气，同时，激发了学生团结互助、集体观念、竞争意识和拼搏精神。
年末，我校与**小学展开了一场激烈的校际篮球联谊赛，锻炼了学生体魄，切磋了球技，体验了运动带来的乐趣，展现了自我风采。同时更有力的促进了学校之间的交流，进一步增进了学校之间的友谊，真正做到以体育促德育，五育并举、紧密联动，为学校贯彻党的教育方针，全面育时代新人增添了活力。
2021 年 12 月 31 日下午，学校组织了“喜迎元旦”师生篮球联谊赛。赛场上，学生队不甘示弱，全心投入，奋力拼搏。教师队最后甘拜下风。活动不仅拉近师生之间的距离，还增进了师生的友谊，丰富了师生的课余生活，也为学校教育教学工作增添了活力，让老师们以更充沛的精力和团队凝聚力投入到教育教学工作中去。
本学期，我校积极报名参加“**市第十届校园足球啦啦操联赛”，希望能再创佳绩，以体现学校“体育强志，活动育人”的办学理念。
三、评价上——初显成效，继续探索 由于一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，我校在上学期期末进行了为期两天的“无纸化”测评活动。活动以过程评价代替终端评价,将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式。运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
本学期，我们将继续完善对各年级学生的评价方式。初步以星级来评价学生，将学校日常活动与星级卡评价紧密联系，通过德、智、体、美、劳等基础教育，因材施教，教育引导学生学会做人、学会学习、学会创造，学会发展。让学生行动有目标，发展有方向，个个有亮点。
四、延时班——双向进攻，用心服务 （一）基本服务 指导学生完成作业，对个别学生进行针对性的辅导与答疑等。
（二）拓展服务
1.继续打造特色体育活动，丰富活动内容，增强学生体质。
2.我校即将引入校外正规培训机构，对学生进行公益性艺术类服务，通过绘画、吉他等课程的开设，助力学生全面发展。
五、计划中——双减双升，双向发力 （一）加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。
（二）努力探索特色作业，有效巩固教学效果。
教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去探索，我校全体师生也将继续教育初心，勇担育人使命。
2022 年“双减”一周年学校工作总结、经验介绍 ——重构教育生态，减负提质育英才
重构教育生态，办更理性的教育，构建更高品质的育人体系，这是“双减”工作的神圣使命和核心价值。为此，**小学在 2021年 9 月初就出台了《“双减”背景下学校教育生活系列重构》，包括“双减”工作总方案以及课程生活、课堂变革、优化作业、学生评价、教师管理、家庭生活等系列重构方案。这本白皮书全方位为“双减”工作保驾护航。
一、创新课延，增育人高度 课后延时服务是真正推动“双减”的一个有力抓手和重大举措。**小学精心设计、率先创新课延，内容丰富多样，分为三个时段：
第一时段，体育运动。组织学生开展各种球类、游戏、跳绳、武术操、花样跑等健体活动。
第二时段，自主作业。教师指导学生认真完成作业，及时答疑解惑、耐心帮助与辅导。
第三时段，校本课程。周一至周四是学科拓展课程。如语文拓展课程就有玩转绕口令、有趣的汉字、爱上小古文等 40 多项。周五的第二、第三时段则是全校的五大学习中心校本课程：小天鹅艺术学习中心、蒲公英语言学习中心、蓝精灵体育学习中心、
北斗星科创学习中心、月亮河生活学习中心下共设有 118 个社团课程。
此外，还邀请社区志愿者、家长志愿者到校辅导学生。心理教育老师利用课延进行低年级心理游戏、中年级心理团辅。这样，为学生提供了多元化的成长路径和方式，实现了“以学定教”的个性化学习。
二、融合课程，增育人长度 学校课程的丰富性、卓越性，会直接影响学生生命的丰富性、卓越性。**小学对原有“五育共美”课程群进行增删精减、融合提档，通过对国家课程、地方课程、校本课程全面系统地重构与优化，围绕“公共生活、智识生活、艺术生活、健康生活、实践生活”五大课程群培养**学子五大核心素养，促进学生“全面和谐的成长”，真正实现学校“崇美立人”的育人理念。
“双减”之后学生的闲暇时间变多，如何安排？很多家长为之困惑，又产生新的焦虑。为此，**小学对家长做了家本课程的系列指导。2021 年 9 月初，学校在“家长学校大讲堂”培训中专门介绍了“双减”政策，增进家长认同；还通过微信平台专门给家长做《“双减”之后怎么做好家长》系列辅导。同时，还提出家庭生活“五个一”，即“有一段阅读时间、有一个喜爱的健身项目、有一次家务劳动、有一个兴趣特长项目、有一次亲情聊天”。学校还通过微信平台推出“我们爱阅读”“我们爱运动”“我
们爱艺术”“我们爱实践”“我们爱劳动”等亲子菜单，供家长选择，让孩子们能在家庭活动中体验成长的快乐，培养自我规划、自主管理能力，真正实现“无作业，有精彩，有成长”。
三、提质作业，增育人厚度 **小学主要通过健全作业管理机制、提高作业设计质量、分类控制作业总量、加强作业完成指导、规范作业布置评改、建设作业资源平台六大举措保证作业活动的科学性和合理性，提升作业内容的丰富性和差异性，加强作业实施的互动性与辅助性，促进作业评价的教育性和多元化。
为了减轻学生做作业的疲劳感，学校教师创编了各种充满美感与趣味的课中操、桌舞、新学堂乐歌等，让学生在做作业空隙动一动、唱一唱，充分享受着“双减”赋予的美好时光！
此外，低年级学生推行不背书包上下学的举措。所有的作业都在校内保质保量完成。周五把书包带回家整理好，周一再背来上学，平时放在教室书橱里。
为了促进作业变革真正落实，**小学完善作业管理机制，比如，各学科把作业设计纳入校本教研体系，每周教研活动辟出十到十五分钟进行专题讨论，坚持“非必要不布置”原则，精选内容，重点关注学科素养和学科思维。同时，各科还对探究性、实践性、创新性、主题项目等作业进行探索，建构作业体系。作业布置既有基础作业，又有各班个性化作业、弹性作业等。又比如，
每天各科作业在学校微信群上公示，每天行政督查，每月随机调研，并将调研情况反馈、公布。教师还专门备有“面批记录本”，即时、简单记录面批情况，便于今后的查漏补缺。
四、优化课堂，增育人深度 课堂，是“双减”中提质增效的关键。优化课堂，把“学”和“习”、“讲”和“练”、“学知”和“育人”完美融合，才能真正实现教师“教足教好”、学生“学足学好”。
**小学深化学习市区两级的课堂教学要求，明确“双减”背景下优化课堂的必要。通过八大行动深度推进课堂革命：加强“培训学习”，提升教研能力；完善“集体备课”，抓实日常课堂；督查“日常样态”，提升课堂质量；锁定“跟踪听课”，帮助落后班级；排定“师徒结对”，落实每日听课；改善“相约周二”，常态督查指导；经常展示比赛，促进深度发展。
同时，不断擦亮学校“智美课堂”的特色：创设情绪美，产生学习“高峰体验”；挖掘内容美，培养崇高审美理想；借助形式美，获得身心协调与愉悦；利用思维美，迸发创新思维火花。通过“智美课堂”把教学过程转化为美的发现、美的体验、美的欣赏、美的表现和美的创造的“美的历程”，进而焕发师生的生命活力，醉心其中，身心愉悦，实现教学活动最优化。
“双减”是教育本质的回归，教育规律的坚守，教育生态的重建；“双减”让教育成为真正的教育，让儿童成为真正的儿童。
**小学重构教育生态，减负提质育英才，将“双减”工作进行到底，谱写高质量育人新篇章。
小学“双减”专项工作阶段性小结
根据中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务的通知》和省教育厅、市县教育局相关文件精神和相关要求，为切实减轻中小学生过重课业负担，促进学生全面发展和健康成长，我校认真贯彻落实文件精神，结合学校实际，积极探索，扎实推进，努力实现“减负提质”的目标！
一、制订制度正确引领 为贯彻落实“双减”政策，我校认真研读文件，结合本校实际情况，严格按照文件要求制定了《**小学落实“双减”工作实施方案》《**小学学生作业管理公示制度》《**小学学生在校课后托管服务工作实施方案》等一系列减负实施方案，让学生减负工作做到有方法可循、有规则可依。
二、教师培训统一认识 为引导老师尽快了解新的教育政策，帮助老师尽快适应新的教育形势下新的工作要求，我校多次开展教师“双减”专项工作培训，解读“五项管理”及“双减”政策，明确教师专业能力提升目标，夯实“五好教师”的师德师风要求，为“减负提质”的
长远发展做了充足准备。
三、教学研讨提高效率 我校积极探索“双减”政策下的“活力课堂”教学模式，经过不断的分析研讨，修改完善，最终确定了符合我校实际的“四步五环”课堂教学模式。多次组织青年骨干老师积极参与全县“活力教育”课堂教学展示活动，与各校老师密切交流、切磋琢磨，分享先进的教学经验与技术，努力打造“活力优质课堂”，提高课堂教学效率，确保学生在校内学足学好。
四、优化作业调研质量 根据减负要求，我校根据实际多次召开作业专题研讨会，优化各学科的作业设计，提升作业质量，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，加强作业全过程管理，从而达到减轻学生课业负担的目的。
同时，我校建立了作业公示制度。教师在黑板上公示每天的作业内容及作业时长，每天由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。并将班级作业拍照上传至“**小学教师企业微信群”。教导处每日检查各班级作业公示情况，及时反馈、提炼作业设计亮点，达到控制学生作业总量和时长的目的。为强化各学科作业管理，确保教师认真履行作业合理布置与全批全改职责，教研组和教导处严格落实每月的教学常规检查，
重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性、教师批改情况的督查评估，为巩固教学质量牢牢把关。每周不定时随机抽调10 名学生进行学生作业管理问卷调查，对于各班级作业时长、作业量、教师批改等情况进行调研。后期我校还将通过学生座谈、调查问卷的方式继续开展学生作业情况反馈，便于及时发现问题并进行整改。
五、课后服务安心托管 为有效解决家长无暇接送孩子和无法辅导孩子作业等困难，我校根据家长切身需求和学校实际情况，开展课后服务工作。室内作业辅导，室外兴趣小组：——花样篮球、武术套路、形体舞蹈、童声合唱、美术手工、、、课后托管服务形式丰富、趣味性强，有效兼顾了学生学习和兴趣培养，得到家长的一致认可。
六、培养习惯自主学习 在“双减”政策的教育背景下，学习习惯培养的重要性日益凸显。我校确立了详细的学生课前、课中、课后行为习惯基本准则，要求班主任、科任教师和全体家长严格要求、反复训练、提醒督促、及时表扬，让学生养成良好的预习习惯、听课习惯、作业习惯和复习习惯等，从而提高学生的学习效率，培养学生独立自主的好习惯，以达到减负不减质的目标。
七、家校交流携手共育 通过召开线上家长会及《致家长的一封信》等形式进行“五项管理”“双减”政策的宣传，让家长了解我校采取的减负措施，引导家长树立正确的教育观念，营造良好家庭育人氛围，合理安排好学生的课余生活，与学校形成协同育人合力。
八、迎接检查规范办学 我校多次迎接上级部门“双减”专项工作检查，得到一致好评。我校将继续规范办学，从细节落实“五项管理”“双减”政策，为...
